我市是教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)，也是全國(guó)基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙區(qū)”）。為了積極推進(jìn)“雙區(qū)”建設(shè)，近日，市教育局教研室組織了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”暨基于自主學(xué)習(xí)的“三段式”課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)?；顒?dòng)在廣陽(yáng)區(qū)華油榮德小學(xué)舉行，采用線上觀摩與線下現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方式，全市有9322人次進(jìn)行觀摩、聽(tīng)課并參與研討。

本次活動(dòng)，榮德小學(xué)介紹了學(xué)校實(shí)施“365高效課堂模式”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科融合信息技術(shù)背景下“課前聽(tīng)讀預(yù)習(xí)—課中聽(tīng)讀展示—課后聽(tīng)讀復(fù)習(xí)”的自主學(xué)習(xí)“三段式”教學(xué)模式，并展示了在此模式下學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力、聽(tīng)說(shuō)能力水平的巨大進(jìn)步。

在兩節(jié)“故事教學(xué)”和“語(yǔ)篇閱讀教學(xué)”展示課中，兩位教師以英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，融合信息技術(shù)手段，采取探究合作、啟發(fā)、體驗(yàn)方式，運(yùn)用支架教學(xué)、任務(wù)單等學(xué)習(xí)方式，通過(guò)課前教師平臺(tái)推送預(yù)習(xí)單和資源，教師整合課前預(yù)習(xí)反饋，課中采用“圖片環(huán)游”“信息結(jié)構(gòu)圖”等多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略和思維品質(zhì)。課堂整個(gè)過(guò)程均體現(xiàn)了融合信息技術(shù)教與學(xué)新模式，探索了新時(shí)期以核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)為主導(dǎo)的小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)方式。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師與線上觀摩老師就展示課的課堂教學(xué)有效性，進(jìn)行了深入交流和探討。大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)，活動(dòng)取得了良好效果。