圖為市第六小學老師通過AI課堂分析系統(tǒng)，為學生們上創(chuàng)意語文課。 本報通訊員 劉潔晶 本報記者 王滿鳳 攝

“下課后幾分鐘，就能拿到課堂的‘體檢報告’，哪個環(huán)節(jié)學生參與度低、問題設計是否合理，數(shù)據(jù)一目了然?！苯?，市第九小學的教師秦榛正對著剛生成的“課堂智能反饋報告”分析教學細節(jié)。

這是廣陽區(qū)引入AI課堂分析系統(tǒng)后，教師日常教學的新場景。在課堂上，AI系統(tǒng)實時捕捉師生互動瞬間，老師講課時的每一次提問、學生舉手回答的每一個瞬間，甚至是哪些同學在互動環(huán)節(jié)參與較少，都能被實時捕捉記錄。下課后，系統(tǒng)自動生成“課堂智能反饋報告”，從課程總覽、學生學習狀態(tài)到教師教學環(huán)節(jié)，詳細呈現(xiàn)課堂關鍵信息。

“每節(jié)課后我們都會通過‘課堂智能反饋報告’對比數(shù)據(jù)，精準發(fā)現(xiàn)課堂存在的問題，快速鎖定下節(jié)課的優(yōu)化方向。”秦榛說，依托數(shù)據(jù)分析調整教學設計后，學生高階思維能力有了明顯提升。

這份報告不僅呈現(xiàn)課堂現(xiàn)狀，更給出精準改進方向。以市第三中學教師苗雪艷的課堂為例，報告明確建議“依據(jù)預習數(shù)據(jù)動態(tài)調整教學重點、按學生能力分層設計課后任務”，為個性化教學提供了有力支撐。

“根據(jù)學生抬頭率、學生應答時間、學生行為分布等分析，可以清晰地了解課堂教學效果和學生參與度及學生對問題的理解程度和反應速度?！泵缪┢G說，通過對比一段時間的數(shù)據(jù)，她發(fā)現(xiàn)課堂中部分學生對重難點知識理解滯后，隨后調整教學節(jié)奏，學生知識吸收效率顯著提升。

而這背后，是AI系統(tǒng)的三大核心功能在發(fā)力：行為捕捉，系統(tǒng)可實時記錄教師授課時長、師生互動頻率、學生參與度、教師有效提問等數(shù)據(jù)，生成課堂行為畫像；問題預警，針對教師“一言堂”、學生互動不足等問題，實時推送改進建議；成效追蹤，對比不同班級、不同教師的課堂數(shù)據(jù)，分析教學策略有效性，形成“數(shù)據(jù)診斷—策略優(yōu)化—效果反饋”的閉環(huán)。

AI課堂分析系統(tǒng)的落地，是廣陽區(qū)推動教育提質的重要舉措。今年，廣陽區(qū)利用3個月時間，深入調研、多方研討，制定《廊坊市廣陽區(qū)教育教學水平提升工作實施意見》，形成“一年有成效、三年上臺階、五年樹品牌”的階段性發(fā)展規(guī)劃。

同時，廣陽區(qū)發(fā)布7個具體實施方案，進一步細化落實路徑。其中《創(chuàng)新教研模式加快質量提升實施方案》中，提出構建“1（區(qū)級教研室）+4（片區(qū)聯(lián)盟）+N（學科共同體）”教研體系，開發(fā)“教研云”平臺；組建中考研究團隊，深研近5年命題趨勢；每年推廣20個優(yōu)質教學資源包，通過AI課堂分析系統(tǒng)助力高效課堂建設。

“‘AI課堂分析系統(tǒng)’是我們推動課堂從‘經驗型’向‘數(shù)據(jù)型’升級的關鍵舉措?！睆V陽區(qū)教育和體育局教研室負責人董麗媛介紹，廣陽區(qū)已完成系統(tǒng)需求調研與方案設計，2025年8月至2026年12月將完成“教研云”平臺搭建。目前，“教研云”在4個教育集團核心學校配備83套并投入使用，2027年1月起逐步在全區(qū)推廣，屆時將結合系統(tǒng)數(shù)據(jù)優(yōu)化《課堂教學質量評估標準》，讓課堂提質更精準、更高效。